تبلیغ شماره 1
بازگشت به پورتال مرکزی
صفحه اول > مقالات موضوعی ‏ > پژوهش و پایان نامه ‏ > راهنمای تدوین مقاله و پایان نامه ‏ > تدوین پروپزال ‏ > مشاهده مقاله

در پژوهش تطبیقی پژوهشگر در صدد آن است که دو یا چند پدیده اعم از کشور، سازمان، تئوری و یا اندیشه را از منظر مختلف مثلا همسانی ها و ناهمسانی ها مورد مقایسه قرار دهد. 

 

در این روش پژوهشگر از در کنار هم چیدن مورد از پدیده های انطباق پذیر، به شناسایی نقاط اشتراک و افتراق آنها می پردازد. مثلا نظام پرداختها در بیمارستانهای چند کشور. یا سلسله مراتب قدرت سیاسی در چند کشور یا حتی چند قاره.

 


ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1-    واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2-    جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3-    نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4-    در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.


پژوهش تاریخی:
پژوهش تاریخی عبارت است از کاربرد روش علمی پژوهش در مسائل تاریخی. پژوهش تاریخی از آن دست پژوهشهایی است که بر موضوعی معین که در گذشته و در یک مقطع زمانی مشخص اتفاق افتاده است متمرکز می شود. پژوهش تاریخی به اطلاعاتی که توسط دیگران تهیه گردآوری یا مشاهده شده اند وابسته است، بنابرایناولین وظیفه پژوهشگر بررسی در مورد درستی، اعتبار و معنی دار بودن اطلاعات است.


مراحل انجام پژوهش تاریخی:
1-    تعیین و تعریف مسئله
2-    تدوین فرضیه و یا سوال
3-    گردآوری و سازمان دهی اطلاعات
4-    تنظیم و تحلیل اطلاعات گرداوری شده.
5-    تهیه گزارش پژوهش

 


پژوهش میدانی:
پژوهش میدانی به شیوه گرداوری داده ها اشاره می کند. لذا از دیدگاه بعضی از ژوهشگران این روش مستقل نبوده و در حقیقت بیانگر نحوه گرداوری داده هاست.
منظور از پژوهش میدانی آزمون دقیق تجربه ها، رفتارها، اعتقادات و نگرشهای افراد یا گروهها در شرایط واقعی زندگی است.داده های گرداوری شده معمولا مجموعه اطلاعاتی هستند که بر اساس مشاهده ها و مصاحبه های پژوهشگر درباره متغیرها یا موضوعات مورد نظر حاصل می شوند. مطالعات میدانی تا حد زیادی با واقعیت منطبق هستند زیرا در موقعیت طبیعی و بدون دستکاری و مداخله پژوهشگر انجام می پذیرد.  

 

 

 

ثبت نام و عضویت میز کار

لینک های مفید

 

خدمات حَسمان
ارتقاء سواد مالی در حَسمان
خدمات ویژه حسابداران
ارتقاء حرفه ای در حَسمان
خدمات ویژه مدیران

 

 

علی اژدری |   1395/10/12 23:43:20   |
3     1
متن بالا کامل و خوب است
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
نفیسه شعله ور |   1395/10/27 12:40:01   |
4     0
تحقیقات میدانی بیشتر یک جهت گیری نسبت به امر تحقیق است تا یک سری روش ها و تکنیک های کاربردی . روش میدانی بیشتر شبیه چتری است که در برگیرنده فعالیت های هر روش ممکن برای دست یابی به دانسته های مورد نظر و فرآیندهای تحلیل درباره اطلاعات است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
مریم سرافراز |   1395/10/27 15:21:13   |
4     0
پژوهش تاریخی عبارت است از کاربرد روش علمی پژوهش در مسائل تاریخی. پژوهش تاریخی از آن دست پژوهشهایی است که بر موضوعی معین که در گذشته و در یک مقطع زمانی مشخص اتفاق افتاده است متمرکز می شود.
مراحل انجام پژوهش تاریخی:
1- تعیین و تعریف مسئله
2- تدوین فرضیه و یا سوال
3- گردآوری و سازمان دهی اطلاعات
4- تنظیم و تحلیل اطلاعات گرداوری شده.
5- تهیه گزارش پژوهش
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
نوشین دینیاریان |   1395/10/27 19:27:24   |
1     1
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
عربیان |   1395/10/28 03:14:17   |
2     0
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
فاطمه زارع احمدآبادی |   1395/10/29 12:28:17   |
0     1
تحقیق میدانی: این تحقیق تنها به جمع­آوری داده­ها منحصر نمی­شود (فقط کتابخانه­ای نیست)؛ بلکه در درون این تحقیق نظریه­سازی نیز صورت می­گیرد. معمولاً محقق میدانی می­کوشد که از کم و کیف جریانی عادی امّا غیر قابل پیش­بینی مطلع شود. این نوع از تحقیق، آن دسته از پژوهش­هایی را در بر می­گیرد که داده­ها و اطلاعات مورد نیاز از عرصه و صحنه جامعه و از متن جامعه به دست می­آید. در تحقیق میدانی محقق از روش­های متفاوتی چون مصاحبه، مشاهده، پرسشنامه و... استفاده می کند.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
افسانه یوسفی |   1395/10/30 19:22:49   |
0     0
تحلیل تطبیقی به معنای توصیف و تبیین مشابهت ها و تفاوت های شرایط یا پیامدها در بین واحدهای اجتماعی بزرگ مقیاس مانند مناطق، ملت ها، جوامع و فرهنگ هاست.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
محمد کاظم سالاری |   1396/08/29 08:04:04   |
0     0
مراحل انجام پژوهش تاریخی:
1- تعیین و تعریف مسئله
2- تدوین فرضیه و یا سوال
3- گردآوری و سازمان دهی اطلاعات
4- تنظیم و تحلیل اطلاعات گرداوری شده.
5- تهیه گزارش پژوهش
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
فاطمه منتظرقائم |   1396/09/09 08:46:46   |
0     0
پژوهش تاریخی عبارت است از کاربرد روش علمی پژوهش در مسائل تاریخی. پژوهش تاریخی از آن دست پژوهشهایی است که بر موضوعی معین که در گذشته و در یک مقطع زمانی مشخص اتفاق افتاده است متمرکز می شود.
مراحل انجام پژوهش تاریخی:
1- تعیین و تعریف مسئله
2- تدوین فرضیه و یا سوال
3- گردآوری و سازمان دهی اطلاعات
4- تنظیم و تحلیل اطلاعات گرداوری شده.
5- تهیه گزارش پژوهش
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
جعفری پور |   1396/09/09 13:56:31   |
0     0
به عبارتی،منظور از مطالعات میدانی تحقیقاتی است که موضوع مورد مطالعه در اختیار محقق قرار داشته باشد و یا به عبارت دیگر محقق را بدان دسترسی باشد بعنوان مثال وقتی محقق هدفش مطالعه در زندگی کشاورزان ساکن یک روستا و یا قشری از جامعه و یا گروهی از کارگران یک موسسه تولیدی و یا مردم عشایری باشد مطالعه, از نوع مطالعه میدانی است و اطلاق اصطلاح میدانی به مفهوم ارتباط مستقیم و رویاروی محقق با پدیده های مورد مطالعه است .
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
س |   1396/09/13 00:09:55   |
0     0
تحقیق میدانی می تواند به عنوان یک رهیافت کلی و وسیع تحقیق کیفی یا روشی برای جمع آوری داده های کیفی در نظر گرفته شود. ایده ی اصلی این است که محقق به داخل میدان یا فیلد می رود تا پدیده ها را در وضع طبیعی خود مشاهده کند. از این رو، احتمالاً بسیار به مشاهده ی مشارکتی نزدیک است. محقق تحقیق میدانی نوعاً نکات مهم را یادداشت و بعد جمع آوری و تجزیه و تحلیل می کند.
استفاده از این روش به قرن ها پیش باز می گردد. هرودوت که گاهی او را پدر مردم شناسی نیز می خوانند، از روشی شبیه مشاهده مشارکتی برای به دست آوردن داده هایش استفاده می کرد
از تحقیق میدانی در زمینه های زیر استفاده کرد:
* سیاست، علوم اجتماعی و مدیریت دولتی.
* روان شناسی اجتماعی و جامعه شناسی.
* تحقیقاتی که در زمینه مدیریت و سازمان انجام می شود.
* تحقیقاتی که در زمینه برنامه ریزی شهری و منطقه ای انجام می شود.
* تحقیقاتی که در زمینه مردم شناسی و انسان شناسی اجتماعی- فرهنگی صورت می گیرد ( ازکیا، 1382: 355 ).
http://rasekhoon.net
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
mohadese najafi |   1396/09/19 23:09:53   |
0     0
از جمله مشکلات خاص روش تحقیق تاریخی، قابل تکرار و مشاهده مستقیم نبودن رویدادهای تاریخی است.(محقق در صحنه حضور ندارد و نمی تواند متغیر ها را شناسایی کند و امکان تهیه مدارک را ندارد و گاهاً بعضی از منابع اعتبار سندیت ندارند.) تحقیقات تاریخی با اهدافی چون ۱) به دست آوردن دیدگاه روشنی از زمان حال و ۲) اطلاع از آنچه در گذشته اتفاق افتاده است، ممکن است انجام شود.

در این نوع تحقیق منابع اطلاعات به منابع اولیه و ثانویه تقسیم می شوند. منابع اولیه شامل اطلاعات دست اول مانند اسناد است و منابع ثانویه شامل اطلاعات دست دوم نظیر گزارش یک شخص ثالث از واقعه است. (شخص ثالث شاهد عینی واقعه نبوده است.)

از جمله منابع تحقیق تاریخی می توان به مواردی چون منابع مکتوب، منابع شفاهی، منابع تصویری، منابع ساختمانی، منابع مادی و ابزاری و اسناد اکترونیکی اشاره کرد.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
sobhan karimi |   1396/10/02 11:46:29   |
0     0
منظور از پژوهش میدانی آزمون دقیق تجربه ها، رفتارها، اعتقادات و نگرشهای افراد یا گروهها در شرایط واقعی زندگی است.داده های گرداوری شده معمولا مجموعه اطلاعاتی هستند که بر اساس مشاهده ها و مصاحبه های پژوهشگر درباره متغیرها یا موضوعات مورد نظر حاصل می شوند. مطالعات میدانی تا حد زیادی با واقعیت منطبق هستند زیرا در موقعیت طبیعی و بدون دستکاری و مداخله پژوهشگر انجام می پذیرد.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
محسن برزگری |   1396/10/06 10:00:36   |
تحقیق تطبیقی تاریخی یک پدیده به جهت یکی از اهداف زیر انجام می گیرد:
کشف یک نظام وابستگی یا همبستگی کشف یک روند در طی زمان کشف میزان مطابقت پدیده ها با یکدیگر تعمیم یک الگوی جامع موجود به مصادق مختلف و یا کشف یک الگوی جدید بکار بردن مفاهیم و تئوریهای جامع شناختی برای تفسیر و معنا دار کردن فعالیت های پدیده بکار کیری تئوری های اجتماعی و.. در پدیده و ارزیابی آن
علی دهقانی |   1396/10/06 15:12:28   |
0     0
تحقیق میدانی
ازمایش میدانی عبارت است از انجام ازمایش در محیط طبیعی.علت رها کردن ازمایشگاه و انجام ان در محیط طبیعی عبارت اند از
1.افزایش توان ازمایش 2.تعمیم نتایج ب شرایط طبیعی تر 3.تعمیم نتایج ب گروههای مختلف مردم 4.اطمینان از اینکه واکنش ازمودنیها در زمان ازمایش طبیعی است و رفتار انها برای خشنودی ازمایشگر نیست.
تحقیق تاریخی
تحقیق تاریخی، از آن دست تحقیقاتی است که بر موضوعی معین که در گذشته و در یک مقطع زمانی مشخص اتفاق افتاده، صورت می‌گیرد. از آنجا که در فاصله دو زمان مشخص در گذشته، رویدادهایی به‌وقوع پیوسته و ابزاری تکمیل گشته است، بنابراین تلاش محقّق در روش تاریخی بر آن است که حقایق گذشته را از طریق جمع‌آوری اطلاعات، ارزشیابی و بررسی صحّت و سقم این اطلاعات، ترکیب دلایل مستدل و تجزیه و تحلیل آنها، به‌صورتی منظّم و عینی ارائه کند و نتایج پژوهشی قابل دفاع را در ارتباط با فرض یا فرض‌های ویژه تحقیق نتیجه بگیرد.

ماهیت پدیده های تاریخی

1. غیر زنده اند 2.تکرارناپذیرند 3.غیر روشمند هستند 4.از ما دورند 5.مجزل نیستند 6.فقط در اسناد نیستند 7.با واسطه مطالعه میشوند
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
حمید زارعی |   1396/10/07 10:38:28   |
1     0
از جمله منابع تحقیق تاریخی می توان به مواردی چون منابع مکتوب، منابع شفاهی، منابع تصویری، منابع ساختمانی، منابع مادی و ابزاری و اسناد اکترونیکی اشاره کرد.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
فهیمه تقدیری |   1396/10/20 13:02:22   |
0     0
پژوهش تطبیقی (Comparative research) یا همسنجشی، روشی پژوهشی در علوم اجتماعی است که هدفش همسنجی فرهنگ‌ها یا کشورهای مختلف است. مهمترین مشکل پژوهش تطبیقی این است که داده‌های کشورهای مختلف ممکن است از طبقه بندی‌های همسانی استفاده نکرده باشند.

تحقیق تاریخی، از آن دست تحقیقاتی است که بر موضوعی معین که در گذشته و در یک مقطع زمانی مشخص اتفاق افتاده، صورت می‌گیرد. از آنجا که در فاصله دو زمان مشخص در گذشته، رویدادهایی به‌وقوع پیوسته و ابزاری تکمیل گشته است، بنابراین تلاش محقّق در روش تاریخی بر آن است که حقایق گذشته را از طریق جمع‌آوری اطلاعات، ارزشیابی و بررسی صحّت و سقم این اطلاعات، ترکیب دلایل مستدل و تجزیه و تحلیل آنها، به‌صورتی منظّم و عینی ارائه کند و نتایج پژوهشی قابل دفاع را در ارتباط با فرض یا فرض‌های ویژه تحقیق نتیجه بگیرد.

منظور از تحقیقات میدانی، تحقیقاتی است که موضوع مورد مطالعه در اختیار محقق قرار داشته باشد. اطلاق اصطلاح میدانی به مفهوم ارتباط مستقیم و رویارویی محقق با پدیده­های مورد مطالعه است. تحقیق میدانی اساساً برای مطالعه موضوع­ هایی مناسب است که نگرش ها و رفتارها از طریق آن به بهترین نحو در درون محیط ­های طبیعی آنها شناخته می ­شوند. تحقیق میدانی به خصوص برای مطالعه فرآیندهای اجتماعی که در طول زمان کامل می ­شوند مناسب است. برای یک محقق میدانی، معمولاً فرمول­ بندی قضایای نظری، مشاهده رویدادهای تجربی و ارزیابی نظری همگی جزء یک فرایند در حال پیشرفت به شمار می­ روند. اگر چه ممکن است فرمول­های نظری قیاسی جلوتر از مشاهدات واقعی قرار گیرند، معمولاً یک نظریه را کمتر می ­آزمایند و مبنا را بر آن می­ گذارند. به بیان دقیق­تر تا نظریه­ ها یا شناخت­ های تعمیم ­یافته را در جریان مشاهدات به وجود می­ آورند
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
سعید نورالهی |   1396/10/21 11:37:27   |
0     0
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
رمضان دهقان نیری |   1396/10/22 07:51:54   |
0     0
تحقیقات علمی را بر اساس چگونگی به دست آوردن داده ها ی مورد نیاز میتوان به دسته های زیر تقسیم کرد :
1- تحقیق توصیفی
2- تحقیق آزمایشی
که تحقیق توصیفی خود به دسته های زیر تقسیم میشود :
تحقیق پیمایشی که ماهیت ، رابطه و وضعیت موجود یک پدیده را بررسی میکند.
تحقیق همبستگی که روابط بین متغیر ها اندازه گیر میکند .
اقدام پژوهی که توضیح شرایط یا پدیده های مربوط را بررسی میکند.
بررسی موردی که پژوهشگر به انتخاب یک مورد پرداخته و آن را از جنبه های بیشمار بررسی میکند
تحقیق پس رویدادی که پژوهشگر با توجه به متغیر وابسته به بررسی علل احتمالی وقوع آن میپردازد .
و روشها تحقیق آزمایشی به صورت ذیل است :
انتساب تصادفی که در آن هر یک از آزمودنیها با شانس مساوی به گروه آزمایشی یا گروه گواه منتسب میشوند
همتا کردن تصادفی که در آن سعی بر آن است که آزمودنیهای انتخاب شده از نظر متغیر ناخواسته همگن باشند
انتخاب همگن که در آن نمونه ای از آزمودنیها که از نظر متغیر ناخواسته همگن هستند انتخاب میشوند سپس از میان آنها به گروههای آزمایشی و گواه منتسب میشوند .
تحلیل کواریانس برای کنترل متغیر ناخواسته میتوان از تحلیل کواریانس استفاده کرد در این شیوه داده های مربوط به متغیر ناخواسته که قبل از اجرای آزمایش به دست می آید در تحلیل نتایج مورد استفاده قرار میگیرد.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
مرتضی انوری |   1396/10/22 16:56:32   |
0     0
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
پژوهش تاریخی:
پژوهش تاریخی عبارت است از کاربرد روش علمی پژوهش در مسائل تاریخی.
مراحل انجام پژوهش تاریخی:
1- تعیین و تعریف مسئله
2- تدوین فرضیه و یا سوال
3- گردآوری و سازمان دهی اطلاعات
4- تنظیم و تحلیل اطلاعات گرداوری شده.
5- تهیه گزارش پژوهش
پژوهش میدانی:
پژوهش میدانی به شیوه گرداوری داده ها اشاره می کند. لذا از دیدگاه بعضی از ژوهشگران این روش مستقل نبوده و در حقیقت بیانگر نحوه گرداوری داده هاست.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
Mozhgan Seifi |   1396/10/22 18:32:26   |
0     0
منظور از پژوهش میدانی آزمون دقیق تجربه ها، رفتارها، اعتقادات و نگرشهای افراد یا گروهها در شرایط واقعی زندگی است.داده های گرداوری شده معمولا مجموعه اطلاعاتی هستند که بر اساس مشاهده ها و مصاحبه های پژوهشگر درباره متغیرها یا موضوعات مورد نظر حاصل می شوند
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
Masoud Abedi |   1396/10/22 18:41:39   |
0     0
فعالیت محقق در تحقیق میدانی
محقق در تحقیق میدانی مجموعه فعالیت‌های زیر را به صورت هدفمند و دقیق انجام می‌دهد:

۱- مشاهده وقایع عادی و فعالیت‌های روزمره به گونه‌ای که در محیط‌های طبیعی رخ می‌دهد. افزون بر آن، وقایع غیرعادی نیز مورد مشاهده قرار می‌گیرد.
۲ -محقق به طور مستقیم در زندگی افراد مورد مطالعه مشارکت می‌ورزد و شخصاً فرایند زندگی اجتماعی روزمره را در محیط و میدان تحقیق تجربه می‌کند.
۳ -محقق میدانی به دنیای درونی فرد و دیدگاه وی رسوخ می‌نماید، ولی در ضمن، دیدگاه تحلیلی خود را حفظ کرده و یا فاصله خود را از شخص بیگانه و مورد مطالعه رعایت می‌کند.
۴ -از فنون گوناگون و مهارت‌های اجتماعی به روشی قابل انعطاف و متناسب با موقعیت استفاده می‌کند.
۵ -تولید داده‌ها به شکل یادداشت‌های مفصل صورت می‌گیرد. همچنین اخذ نمودارها، نقشه‌ها و یا تصاویر برای ارائه توصیف‌های بسیار دقیق به کار گرفته می‌شود.
۶ -مشاهده پدیده‌ها هم در کلیت آنها و هم در جزئیت منحصر به فرد و در زمینه اجتماعی آنها صورت می‌گیرد.
۷ -درک و فهم افراد در یک محیط میدانی و گسترش روابط همدلانه با آنها و عدم یادداشت واقعیات خشک و بی‌روح انجام می‌پذیرد.
۸ -جنبه‌های آشکار و پنهان فرهنگ ثبت و یادداشت می‌شوند.
۹ -مشاهده روندها و جریان‌های اجتماعی بدون ایجاد ناراحتی، بروز آَشفتگی و یا تحمیل دیدگاهی خارجی بر آنها صورت می‌گیرد.
۱۰ -تحقیق میدانی در عین حال با سطوح بالایی از تنش روانی فردی، عدم قطعیت، وجود مسائل اخلاقی و ابهام روبه‌رو است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
ابوالفضل موحدی |   1396/10/22 21:55:22   |
0     0
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
ابوالفضل موحدی |   1396/10/22 21:56:02   |
0     0
پژوهش تاریخی:
پژوهش تاریخی عبارت است از کاربرد روش علمی پژوهش در مسائل تاریخی. پژوهش تاریخی از آن دست پژوهشهایی است که بر موضوعی معین که در گذشته و در یک مقطع زمانی مشخص اتفاق افتاده است متمرکز می شود. پژوهش تاریخی به اطلاعاتی که توسط دیگران تهیه گردآوری یا مشاهده شده اند وابسته است، بنابرایناولین وظیفه پژوهشگر بررسی در مورد درستی، اعتبار و معنی دار بودن اطلاعات است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
محمدرضا امیربیکی یزدی |   1396/10/23 13:29:18   |
0     0
پژوهش های میدانی:
به شیوه گرداوری داده ها اشاره می کند این روش مستقل نبوده و در حقیقت بیانگر نحوه گرداوری بوده اسست ولی در برخی منابع از این روش به عنوان یک روش یارویکرد پژوهش نام برده می شود . منظور از پژوهش های میدانی آزمون دقیق تجربه ها، رفتار ها اعتقادات و نگرش های افراد یا گروه ها در شرایط واقعی زندگی است . داده هایی که گرداوری می شوند معمولاٌ مجموعه اطلاعاتی هستند که براساس مشاهده ها مصاحبه های پژوهشگر درباره متغیرها یا موضعات مورد نظر حاصل می شود هدف پژوهشگر میدانی آن است که سوژه مورد مطالعه را تحت نظر بگیرد و از دیدگاه های آن ها یک مسئه یا موقعیت را درک نماید .
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
منصوره دهقانی |   1396/10/23 20:02:34   |
0     0
از جمله مشکلات خاص روش تحقیق تاریخی، قابل تکرار و مشاهده مستقیم نبودن رویدادهای تاریخی است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
s damiri |   1396/10/24 19:17:45   |
0     0
1.تحقیق میدانی
ازمایش میدانی عبارت است از انجام ازمایش در محیط طبیعی.علت رها کردن ازمایشگاه و انجام ان در محیط طبیعی عبارت اند از:

1.افزایش توان ازمایش
2.تعمیم نتایج ب شرایط طبیعی تر
3.تعمیم نتایج ب گروههای مختلف مردم
4.اطمینان از اینکه واکنش ازمودنیها در زمان ازمایش طبیعی است و رفتار انها برای خشنودی ازمایشگر نیست.
2.تحقیق تاریخی
تحقیق تاریخی، از آن دست تحقیقاتی است که بر موضوعی معین که در گذشته و در یک مقطع زمانی مشخص اتفاق افتاده، صورت می‌گیرد. از آنجا که در فاصله دو زمان مشخص در گذشته، رویدادهایی به‌وقوع پیوسته و ابزاری تکمیل گشته است، بنابراین تلاش محقّق در روش تاریخی بر آن است که حقایق گذشته را از طریق جمع‌آوری اطلاعات، ارزشیابی و بررسی صحّت و سقم این اطلاعات، ترکیب دلایل مستدل و تجزیه و تحلیل آنها، به‌صورتی منظّم و عینی ارائه کند و نتایج پژوهشی قابل دفاع را در ارتباط با فرض یا فرض‌های ویژه تحقیق نتیجه بگیرد.
3- ماهیت پدیده های تاریخی
1. غیر زنده اند 2.تکرارناپذیرند 3.غیر روشمند هستند 4.از ما دورند 5.مجزل نیستند 6.فقط در اسناد نیستند 7.با واسطه مطالعه میشوند



4- .پژوهش در عمل
عبارت است مداخله در عملکرد دنیای واقعی در یک مقیاس کوچک و ارزشیابی دقیقی از این مداخله.پژوهش در عمل تابع موقعیت است و با تلاش برای حل ان در حوزه تعیین و تعریف شدهادامه پیدا میکند.این پژوهش غالبا به صورت گروهی از پژوهشگران اجرا میشود.
5.پژوهش پس رویدادی
از نظر معنی عبارت است از از انچه بعدا انجام میشود.
تحقیق پس رویدادی عبارت است از مطالعه عینی و منظمی که در ان پژوهشگر کنترل مستقیم بر متغییرهای مستقل را ندارد.در این روش استتناج رابطه علی بین متغیرها بدون مداخله مستقیم در متغییرهای مستقل و وابسته صورت میپذیرد.
این تحقیق در دو نوع طرح قابل تشخیص است: 1.علی 2.علی ـمقایسه ای



7.تحقیق کیفی

تحقیق کیفی عبارت از مجموعه فعالیت‌هایی(چون مشاهده، مصاحبه و شرکت گسترده در فعالیت‌های پژوهشی) است، که هرکدام به‌نحوی محقّق را در کسب اطلاعات دست اول، درباره‌ی موضوع مورد تحقیق یاری می‌دهند. بدین‌ترتیب، از اطلاعات جمع‌آوری شده، توصیف‌های تحلیلی، ادراکی و طبقه‌بندی‌شده حاصل می‌شود. در روش مورد بحث دسترسی به اطلاعات؛ یعنی زندگی کردن با مردم مورد پژوهش، یادگیری فرهنگ آن‌ها، از جمله مبانی ارزشی، عقیدتی و رفتاری، زبان و تلاش برای درک احساس، انگیزش و هیجان‌های آن‌ها است. محقق کیفی، رفتار اجتماعی را به این دلیل درک می‌کند که خود را به‌جای دیگران قرار می‌دهد.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
سیدابوالقاسم ابریشم |   1396/10/25 01:22:18   |
0     0
ویژگیهای تحقیقی تاریخی:‏
الف- پیچیدگی نسبی اطلاعات ب- در برخی موارد ناقص بودن اطلاعات‏
ج- عدم توانایی در آزمون آنها به صورت آزمایشی‏
د- نسبی بودن معیارهای تجزیه و تحلیل هـ- عدم توانایی در کنترل شرایط پژوهشی‏
و- تحقیق تاریخی به داده‌هایی بستگی دارد که توسط دیگران جمع‌آوری یا مشاهده شده است. بنابراین، اولین ‏وظیفه محقق تاریخی بررسی در مورد درستی، اعتبار و معنی‌دار بودن این اطلاعات است. ‏
ز- یافته‌های تحقیق تاریخی غالباً‌مخالف تصورات عامه مردم است. این پژوهش باید خیلی منظم و جامع باشد.‏
ح- نتایج پژوهش تاریخی بر دو منبع اطلاعات استوار است (اطلاعات مورد نیاز تحقیق تاریخی): ‏
‏ (1) منابع دست اول ‏:منابع دست اول به منابعی گفته می‌شود که بوجود آورنده آن در زمان حادثه حضور ‏داشته است. اسناد و مدارکی که توسط ناظران واقعی ضبط و نوشته شده‌اند، به استناد بر متون موجود و تحقیقات ‏مربوطه است بقایائی که از فرد یا گروه به جا مانده است مانند: فسیل‌ها، اسکلت‌ها، ابزارها، لباسها، ساختمانها، ‏تصاویر و نقاشیها، سکه‌ها و غیره … در واقع منابع دست‌اول شامل گزارش شاهدان عینی است که این گزارشها ‏توسط مشاهده‌گر واقعی یا کسی که در واقعة تاریخی شرکت داشته است گزارش شده است. اسنادی که به عنوان ‏منابع دست‌اول تهیه می‌شوند عبارتند از:‏
‏ قوانین اساسی، فرمان‌ها، قوانین، رای دادگاهها، صورتجلسه، گزارشهای رسمی، شرح حال‌هائی که ‏خود افراد نوشته باشند، نامه‌ها، وصیت‌نامه‌ها، گواهینامه‌ها، اقرارنامه‌ها، قباله‌نامه‌ها، استشهادها، ‏اظهارنامه‌ها، آگهی‌ها، گواهی‌ها، فهرست‌ها، اعلامیه‌ها، صورت‌حساب‌ها، رسیدها، سوابق روزنامه‌ها و ‏مجلات، آگهی‌های تجارتی، نقشه‌ها و نمودارها،‌ کتابها، جزوه‌ها، کاتولوگها، فیلم‌ها، عکس‌ها، نقاشی‌ها، ‏کتیبه‌ها، گزارشها، رونوشت‌ها، گزارشهای تحقیق و…….. آثار مربوط به یک شخص یا یک گروه یا زمان، ‏سنگواره‌ها، استخوانها، ابزارها، سلاحها، غذا، ظروف، لباس‌ها، ساختمان‌ها، اثاث خانه، عکس‌ها، سکه‌ها، و اشیاء هنری ‏نمونه‌هایی از آثار و بقایائی هستند که به منظور استفاده از آنها در انتقال اطلاعات یا به عنوان مدارک تاریخی تهیه ‏نشده‌اند، اما این منابع ممکن است شواهد روشنی درباره گذشته به دست بدهند، مثلاً محتویات یک مقبره باستانی ‏ممکن است درباره نحو زندگی مردم، غذا، لباس، ابزارها،‌ سلاحها، هنرها، عقاید مذهبی، مفاهیم زندگی و عادات آنها ‏اطلاعات زیادی در اختیار پژوهشگر بگذارد.‏
‏ اولین قدم پس از شناسایی و دسترسی به منابع، ارزشیابی کفایت منابع و دسته‌بندی کردن آنها به صورت منابع ‏دست‌اول و یا دوم است.‏
‏ «منابع دست‌اول به منابعی گفته می‌شود که توسط شاهد واقعی حادثه ارائه شده‌اند، در حالیکه منابع دست دوم ‏از طریق واسطه به پژوهشگر رسیده‌اند. منابع دست‌دوم، به طور ذاتی با خطر، بی‌دقتی همراه هستند، زیرا هنگام ‏انتقال اطلاعات از شخصی به شخص دیگر ممکن است حقایقی از دست رفته یا تغییر یابد.»‏
‏ «منابع دست دوم گاهی اوقات آنقدر بی‌دقت جمع‌آوری می‌شوند که در جرگه شایعات محسوب می‌شوند. ‏بهمین دلیل پژوهشگران تلاش دارند تا حد امکان از منابع دست اول استفاده کنند و از منابع دست دوم به عنوان ‏فرضیه‌هایی برای پر کردن شکاف موجود بین فرضیه‌های دست اول بکار برده می‌شود. » بدیهی است که همیشه ‏امکان دستیابی به منابع دست اول وجود ندارد. بهمین دلیل پژوهشگر تاریخی در برخی از موارد بایستی از منابع ‏دست دوم استفاده کند. اما بایستی از محدودیت‌های این منابع آگاه باشد و چنانچه مجبور است بیش از حد بر منابع ‏دست دوم تکیه کند، تا شکاف بین منابع دست اول و دوم را پر کند بهتر است از آن پژوهش چشم‌پوشی کند.‏
‏(2) منابع دست دوم ‏: منابع دست‌ دوم گزارشهائی است که گزارشگر آن ناظر عینی واقعه نبوده و امکان دارد گزارش ‏مذکور بر اساس مصاحبه‌ای با مشاهده کننده واقعی حادثه تهیه و تنظیم شده باشد، یا گزارشگر، گزارش این فرد را ‏مطالعه کرده است. به عنوان مثال: اطلاعات موجود در کتابهای درسی تاریخ یا کتابهای اطلاعات عمومی که بارها ‏نویسندگان گزارش داده‌اند در زمرة منابع دست دوم محسوب می‌شوند. معمولاً محققان تاریخی هنگامی از منابع ‏دست دوم استفاده می‌کنند که اطلاعات دست اول موجود نباشد. و این منابع برای مقاصد تحقیق ارزش محدودی ‏دارند.‏
‏ چنانچه پژوهشگر بصیرت و بینش کامل و کافی به موضوع مورد پژوهش داشته باشد، به نحوی که به‌تواند با ‏مقایسه منابع دست دوم بین آنها توازنی ایجاد کند، بهتر می‌تواند به حقایق تاریخی دست یابد تا این که فقط، به ‏منابع دست اول مراجعه شود. به عنوان مثال: اغلب ما تفاسیری که مفسران سیاسی از سخنان رئیس‌جمهوری به ‏عمل می‌آورند گوش می‌دهیم چون این مفسران با آگاهی‌های که از اوضاع و احوال مسایل دارند بهتر می‌توانند آنها ‏را تجزیه و تحلیل کنند. بنابراین تصویر روشن‌تری از زمانی که ما شخصاً به اصل این سخنرانی گوش می‌دادیم به ما ‏می‌دهد. یا گاهی اوقات ترجمه یک متن اطلاعات کامل‌تری از متن اصلی به خواننده می‌دهد. با گذشت زمان و با ‏بی‌غرضی و احاطه کاملی که پژوهشگر تاریخی به موضوع پیدا می‌کند و با دست‌یابی به اطلاعات بیشتر منابع دست ‏دوم از دقت عملی زیادتری برخوردار می‌شوند. و در نتیجه یک پژوهشگر، منابع دست دوم را دور نمی‌اندازد و هرگونه ‏پیامی که به حل مساله پژوهشی کمک می‌کند مورد بحث و بررسی دقیق قرار می‌دهد. به این معنی که پژوهشگر ‏تاریخی در حالی که از منابع دست اول و دوم برای آزمودن فرضیه خود استفاده می‌کند، ولی درستی یا نادرستی ‏آنها را مورد ارزشیابی و نقد و بررسی قرار می‌دهد.‏
ط- نقد و بررسی اطلاعات تاریخی: پژوهشگران تاریخی با محدودیت‌های داده‌هایی که در پژوهش تاریخی با آنها ‏سروکار دارند، کاملاً‌ آشنایی و آگاهی دارند. بهمین دلیل،‌ ملاکهایی برای بررسی اعتبار اطلاعات تاریخی تهیه و ‏تنظیم نموده‌اند.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
سیدابوالقاسم ابریشم |   1396/10/25 01:24:51   |
0     0
مراحل مختلف تحقیق تاریخی: گرچه به علت ماهیت تحقیق تاریخی لازم است که تغییر اندکی در ‏ملاک‌های متداول سایر علوم بعمل آورد. اما در عین‌ حال، اصول کلی تحقیق تاریخی منطبق بر اصول کلی پژوهش ‏در سایر علوم است و از همان اصول پیروی می‌کند:‏
‏ الف- موضوع تحقیق را تعریف و تعیین کنید.‏
‏ ب- مساله را تعریف و محدودکنید (از نظر مفهوم، مکان و زمان)‏
تعریف و محدود کردن مساله در پژوهش تاریخی کار بسیار دشواری است: زیرا از یک طرف باید جایگاه فیزیکی ‏مساله«مساله‌ای که در گذشته اتفاق افتاده و حال دارای اهمیت است.» را شناخت و از طرف دیگر، دسترسی به ‏منابع تاریخی قابل اعتماد، خود مشکل بزرگی است. در پژوهش تاریخی گاهی اتفاق افتاده که مسایل بزرگ و با ‏اهمیتی صرفاً‌ به دلیل آن که منابع معتبری در مورد آنها وجود ندارد کنار گذاشته می‌شوند.‏
و برای اینکه اطمینان در تهیه اطلاعات داشته باشید، سئوالهای ذیل را مطرح کنید:‏
‏ 1) آیا روش تحقیق تاریخی مناسبترین روش برای بررسی این موضوع است؟
‏ 2) آیا اطلاعات لازم در این مورد موجود است؟‏
‏ 3) آیا یافته‌های این تحقیق از نظر علمی با معنی و مفید خواهد بود؟
‏ ج- هدف‌های پژوهش را بیان کنید. بدین طریق بهتر می‌توانید مطالعه و بررسی خود را دنبال نمایند. ‏
‏ د- صورت‌بندی کردن فرضیه.با این کار خود را به سوی اطلاعات مورد نیاز هدایت می کنید ،هر چند تعداد ‏زیادی از محققین با تدوین فرضیه موافق نیستند.‏
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
مهسا قانعی |   1396/10/28 21:11:02   |
0     0
پژوهش تاریخی:
پژوهش تاریخی عبارت است از کاربرد روش علمی پژوهش در مسائل تاریخی. پژوهش تاریخی از آن دست پژوهشهایی است که بر موضوعی معین که در گذشته و در یک مقطع زمانی مشخص اتفاق افتاده است متمرکز می شود.
پژوهش میدانی:
پژوهش میدانی به شیوه گرداوری داده ها اشاره می کند. لذا از دیدگاه بعضی از ژوهشگران این روش مستقل نبوده و در حقیقت بیانگر نحوه گرداوری داده هاست.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
شهره پاشائی پور |   1396/10/30 11:38:15   |
0     0
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
parisa teymouri |   1396/11/04 16:23:01   |
0     0
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
آرزوالسادات آینده |   1396/11/04 22:49:20   |
0     0
تفاوت تحقیق میدانی و موردپژوهی
اگرچه هر دو روش به مطالعه محیط می پردازند، ولی لزوماً مطالعات میدانی به موارد منفرد محدود نمی شود. تحقیق میدانی ممکن است در مقایسه محیط های اجتماعی مختلف باشد به همین دلیل تحقیق میدانی عام تر از مورد پژوهی است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
hadi roostaie |   1396/11/05 18:11:28   |
0     0
مراحل انجام پژوهش تاریخی:
1- تعیین و تعریف مسئله
2- تدوین فرضیه و یا سوال
3- گردآوری و سازمان دهی اطلاعات
4- تنظیم و تحلیل اطلاعات گرداوری شده.
5- تهیه گزارش پژوهش
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
ولی الله حیدری |   1396/11/05 19:16:55   |
0     0
تحقیقات علمی را بر اساس چگونگی به دست آوردن داده ها ی مورد نیاز میتوان به دسته های زیر تقسیم کرد :
1- تحقیق توصیفی
2- تحقیق آزمایشی
که تحقیق توصیفی خود به دسته های زیر تقسیم میشود :
تحقیق پیمایشی که ماهیت ، رابطه و وضعیت موجود یک پدیده را بررسی میکند.
تحقیق همبستگی که روابط بین متغیر ها اندازه گیر میکند .
اقدام پژوهی که توضیح شرایط یا پدیده های مربوط را بررسی میکند.
بررسی موردی که پژوهشگر به انتخاب یک مورد پرداخته و آن را از جنبه های بیشمار بررسی میکند
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
سجاد بلب رسیده |   1396/11/06 19:18:13   |
0     0
ویژگیهای پژوهشهای تطبیقی:
1- واحدهای مقایسه یا معیارهای قضاوت محدود هستند.
2- جامعه، نمونه و نمونه گیری مطرح نیست.
3- نیازی به تحلیل آماری ندارند: در پژوهشهای تطبیقی به ویژه در حالتی که طراحی الگو مطرح باشد بحـث در مورد نمونه و حجم نمونه بی معنی است.
4- در مطالعه تطبیقی بحث تعمیم مطرح نبوده و مقصود از مطالعه پدیده ها یا موارد منتخب برای یک موضوع خاص، تخصیص پذیری و طراحی الگویی خاص است.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
محمود منصوری |   1396/11/10 15:40:29   |
0     0
در استفاده از روش‌های تاریخی چند اصل اساسی مورد توجه است:

1. اصل نسیان یا خود فراموشی و بی‌طرفی؛ این اصل، در برابر خودمیان‌بینی قرار دارد. که به چند صورت محقق می‌شود:

الف) فرازمانی؛ محقّق باید ارزش‌های زمانه خود را بر زمان تحقیق تحمیل نکند.

ب) فراغت ارزشی؛ باید از ارزش‌های خاص ذهنی خود آگاهی یابد و از تحمیل آنان به موضوع تحقیق اجتناب ورزد.

ج) فرامکانی؛ تحقیق تاریخی، معمولا به‌نوعی تمایز مکانی را به‌همراه دارد. به‌همین جهت باید به ضرایب تأثیر مکان بر ارزش‌ها، مراسم، عادات و ... توجّه داشت.

2. اصل تأمل و شک‌گرایی مثبت؛ محقّق باید در پذیرش داده‌ها به‌صور مختلف تأمل ورزد و در این راه، از عوامل بسیاری مثل عقل سلیم و شناخت نویسنده مدد گیرد.

3. اصل استقرا؛ محقق در اسناد گوناگون غور می‌کند، جزء جزء حوادث را شناسایی می‌نماید و در هر گام، احتیاط را نصب‌العین خود می‌سازد؛ تا در نهایت به شناخت جامع دست یابد.

4. اصل جامعیت، بازساخت کلی؛ هر حادثه، در درون مجموعه‌ای یا شبکه‌ای علّی جای یافته و در آن معنی پیدا می‌کند. شناخت مجموعه، بدون شناخت هریک از عناصر ممکن نیست. همچنانکه شناخت هر حادثه جزء در کل یا مجموعه به‌دست نمی‌آید.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
محمود منصوری |   1396/11/10 15:41:55   |
0     0
مراحل تحقیق تاریخی[6]
مطالعه تاریخی سه گام مقدماتی و دو گام اساسی دارد (سه گام نخستین آنگونه که در سایر مطالعات وجود دارد است):

1. صورت‌بندی مسئله؛ در این مرحله مقدماتی به این می‌پردازیم که چه مسأله‌ای را باید حل کنیم؟ و به چه مسأله‌ای باید بپردازیم؟

2. تدوین فرضیه؛ باید محقق، مقدمتا بیان کند که چه فرضیه‌ای را برای شروع تحقیق مد نظر قرار داده است؟

3. نقد منابع و اسناد؛ محقق قبل از پرداختن به تحقیق ناگزیر از نقد و بررسی منابع و اسناد است.

4. توصیف تاریخی؛ در مقام توصیف، به این می‌پردازیم که این پدیده تاریخی یا دیدگاه مورد مطالعه، کی، کجا، در چه موقعیّتی، چگونه، به‌وسیله چه کسی یا کسانی و به چه صورتی ظهور یافته است؟

مورخ در این مقام، محتاج اسناد و مدارک است. توصیف، لزوما کشفی نیست بلکه غالبا مورّخ ناچار از بازسازی است و این، صعوبت توصیف تاریخی را نشان می‌دهد. هرچند توصیف دقیق‌تر باشد مراحل بعدی کامل‌تر می‌گردد. به هر روی، آغاز مطالعه تاریخی، توصیف دقیق و فراگیر همه ابعاد و مبتنی بر اطلاعات قابل وثوق از نحوه ظهور حادثه است. محقق در مقام توصیف، غالبا با سه مسأله عمده توصیف ظهور، تطور و وضعیت نهایی حادثه تاریخی مواجه است.

5. تبیین تاریخی؛ پس از تکمیل مقام توصیف، انتظار می‌رود محقّق در مقام تبیین حادثه نیز برآید. تبیین، بیان علّت وقوع حادثه یا تطوّر آن در پرتو قانون کلی است. در مقام تبیین نیز مانند توصیف، سه مسأله عمده تبیین ظهور، تطوّر و وضعیت حادثه تاریخی وجود دارد.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
محمود منصوری |   1396/11/10 15:50:04   |
0     0
اهمیت و ضرورت اقدام پژوهی:

۱) یکی از راههای مناسب برای حل مسئله است.

۲) پژوهش حین انجام کارهای اداری است.

۳) به راه های نو و خلاقانه منجر می شود.

۴) باعث اصلاح وضع نامطلوب می شود.

۵) فرهنگ پژوهش عمومی می شود.

۶) باعث رشد و بالندگی عمومی می شود.

۷) راه حل های تئوری جای خود را به راه حل های عملی و منطقی می دهد.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
علی محمد حیدری |   1396/11/15 19:58:15   |
0     0
سلامعلیکم
پژوهش میدانی:
پژوهش میدانی به شیوه گرداوری داده ها اشاره می کند. لذا از دیدگاه بعضی از پژوهشگران این روش مستقل نبوده و در حقیقت بیانگر نحوه گرداوری داده هاست.منظور از پژوهش میدانی آزمون دقیق تجربه ها، رفتارها، اعتقادات و نگرشهای افراد یا گروهها در شرایط واقعی زندگی است.داده های گرداوری شده معمولا مجموعه اطلاعاتی هستند که بر اساس مشاهده ها و مصاحبه های پژوهشگر درباره متغیرها یا موضوعات مورد نظر حاصل می شوند. مطالعات میدانی تا حد زیادی با واقعیت منطبق هستند زیرا در موقعیت طبیعی و بدون دستکاری و مداخله پژوهشگر انجام می پذیرد.
 پاسخ 
دیدگاه کاربران
دیدگاه کاربران

 

 

هدیه مالی تیم متفکران نوین مالی در شبکه اجتماعی
Web Analytics