پیش زمینه آموزش مجازی  

ایجاد دوره آموزشی مجازی ارزش‌ یابی پیش از شروع طراحی

می توان قبل از این که شروع به طراحی برنامه آموزشی کرد، افراد را مورد ارزیابی قرار داد تا سطح آگاهی آن ها مورد سنجش قرار گیرد.

بدین ترتیب در صورتی که افرادی نیاز به آموزش (مانند مهارت های استفاده از رایانه) داشته باشند، دوره های لازم به همین منظور برای آن ها ترتیب داده شود. هم چنین افراد بعد از این آزمون می توانند به نقاط ضعف و مهارت خود پی ببرند.

طراحی

بعد از بررسی سیستم آموزشی مورد نیاز و تحلیل اهداف و نیاز می توان به طراحی آموزشی پرداخت. طراحی آموزشی، نخستین بار در دهه 1960 با نام  سیستم‌ رویکردی در طراحی ساختار آموزشی توسعه یافته و هم چنین در زمینه مهندسی بسیار خوب عمل کرده است.

اما طرح ساختار آموزشی بسیار سنگین و زمان‌بر بود و در تشخیص کیفیت و کارامد بودن در فرایند یادگیری چندان موفق نبود. این مشکل به این دلیل است که در بیش تر مواقع افرادی به طراحی آموزشی می پردازند که مهارت‌ لازم برای انجام این کار را ندارند.

از طرفی نیز، در دنیای امروز بیش تر افراد مایل هستند هرچه زودتر عملیات مربوط به طراحی آموزشی به اتمام برسد که این امر تنها با در نظر نگرفتن اصول مهم طراحی، ممکن است!

در این میان ممکن است مراحلی برای یک طراحی مناسب را نادیده گرفته و صرفا به اتمام سریع تر بپردازند.

زمانی شیوه یادگیری می تواند موثر باشد که فرد را درگیر یادگیری کند و فراگیر برای آموزش به اشتیاق و فعالیت مستمر بپردازد .

انتخاب بهترین مسیر برای دستیابی به یادگیری  متناسب با اهداف افراد مورد تعلیم، از جمله نکات حائز اهمیت است. از جمله مواردی که می تواند در این انتخاب مناسب تاثیر گذار باشد توجه به مواردی مانند:

بیان داستان

توالی

ارزش‌ یابی

کار گروهی

مطالعات موردی

ایفای نقش

شبیه‌سازی

آزمایشگاه‌ تجربی و ... می باشد.

زمانی شیوه یادگیری می تواند موثر باشد که فرد را درگیر یادگیری کند و فراگیر برای آموزش به اشتیاق و فعالیت مستمر بپردازد.

سوالات اولیه :

ممکن است سئوالاتی به همین منظور در ذهن پیش آید که در ادامه به چند مورد اشاره خواهیم کرد.

1. آیا طراحی محتوای آموزشی جواب گوی سلیقه و نیازهای مخاطب مورد نظر می باشد؟

2. شکل ظاهری برای افراد با تمام سنین و علایق مناسب است؟

3. محتوا برای افراد مورد نظر  قابل تفهیم است؟

و ...

لازم است که محتوا برای فراگیر روشن و شفاف باشد و هم چنین و در قسمت های  سازمان‌دهی شده کوچک قرار داده شود تا فرد براحتی با آن ارتباط برقرار کند.

ارائه آزمون

تمرینات مناسب

اطمینان از یادگیری و کسب مهارت‌های لازم

نیز باید مورد توجه قرار گیرد. تمرین‌ و آزمون ها باید با اهداف طرح آموزشی مطابقت داشته و هم چنین و نکات کلیدی را برای فرد مرور کند.

در شیوه های ارایه مطالب می توان از منابعی استفاده کرد که در راستای یادگیری تکمیلی برای افراد مورد تعلیم یا شفاف‌سازی مطالب با توجه به  اهداف موجود در  شغل و کارایی آن ها باشد.

آزمون هایی که در مراحل مقدماتی طراحی، از فراگیران گرفته شد، می تواند در چگونگی شیوه آموزش و یادگیری به فراگیران کمک خوبی باشد. چرا که می توان با توجه به پاسخ و نیازهای شناخته شده در آن ها از شیوه های موثرتر آموزش و یادگیری استفاده کرد.

انگیزه

در صورتی که فراگیر انگیزه ای برای یادگیری نداشته باشد، آموزش به فرد مشکل می گردد. در طراحی دوره آموزشی، باید برای افراد مورد تعلیم انگیزه ای حقیقی مانند ایجاد شغل و مزایای بهتر در نظر گرفته شود.

شرایط اولیه آموزش مجازی در سطح کلان

۱- ایجاد زیر ساختار‌های قوی فناوری.

۲- توسعه سرمایه گذاری در زمینه فناوری اطلـاعات وصنایع مربوط به آن.

۳- رعایات مسائل مربوط به قانون حق مولف و پی گردهای قانونی آن.

۴- تدوین استاندارد‌های آموزشی لـازمـ برای ارزیابی آموزشگران و دانشجویان.

۵- تدوین دوره‌های آموزشی مستمر ضمن خدمت برای مسئولـان، پرسنل و اساتید.

۶- تجهیز نیروی انسانی مناسب برای راه اندازی و پشتیبانی سیستمـ‌های آموزشی ضروری است.

۷- سرمایه گذاری و مشارکت دولت و بخش‌های خصوصی در این زمینه الزامی است.

۸- فرهنگ سازی مناسب و تغیییر نگرش سنتی جامعه در امر آموزش باید صورت پذیرد.

۹- ارتباطات و هماهنگی بیشتر در سطح بین المللی جهت اعطای گواهی نامه معتبر جهانی الزامی است

منابع

تبیان

آل گروپ